ALBUQUERQUE/SANTA FE, Nuevo México— Una herramienta de inteligencia artificial utilizada para evaluar la lectura de estudiantes de primaria está generando preocupación entre algunas familias de Nuevo México. Se trata de Amira, un personaje animado que utiliza tecnología de reconocimiento de voz para escuchar a los alumnos leer en voz alta y analizar su desempeño.
El programa realiza breves evaluaciones de lectura tres veces al año. Los resultados son utilizados por los maestros para documentar el progreso de cada estudiante y ajustar la enseñanza de acuerdo con sus necesidades.
Amira también funciona como una herramienta de detección temprana e intervención para identificar a estudiantes que presentan características asociadas con la dislexia, una discapacidad de aprendizaje que puede afectar la manera en que el cerebro procesa el lenguaje escrito y hablado.
Para realizar estas evaluaciones, el sistema utiliza reconocimiento de voz con el objetivo de identificar patrones en la lectura de los estudiantes.
Mientras tanto, las Escuelas Públicas de Albuquerque anunciaron a las familias que utilizarán el programa durante este año escolar. Actualmente, el Departamento de Educación Pública de Nuevo México requiere que los distritos escolares públicos implementen esta herramienta.
Sin embargo, no todos los distritos están de acuerdo con la medida.
Las Escuelas Públicas de Santa Fe han rechazado la orden, argumentando que el uso de esta tecnología podría representar riesgos relacionados con la privacidad y los datos personales de los estudiantes.
Durante una reunión pública de la junta escolar, algunos padres expresaron sus preocupaciones.
La Dra. Keefer Nel cuestionó específicamente el uso de las grabaciones de voz de los menores y dijo que su hijo no quiere que una empresa de inteligencia artificial tenga control sobre una grabación de su voz.
Otra madre, Jessica Shelton, sostuvo que las familias deberían tener mayor control sobre la manera en que se utilizan las identidades y los datos personales de sus hijos. También afirmó que su hija reconoció inmediatamente a Amira y aseguró que la utilizaba diariamente, pese a que inicialmente había entendido que el programa solo se emplearía ocasionalmente para evaluaciones.
Las preocupaciones también abarcan a los estudiantes bilingües. La propia herramienta puede interactuar en inglés y español, una característica que busca facilitar su uso entre alumnos que hablan ambos idiomas.
Ante las inquietudes planteadas, las Escuelas Públicas de Albuquerque aclararon que el distrito es el único propietario de los datos de sus estudiantes y que esa información no puede utilizarse con fines comerciales.
El distrito también señaló que las grabaciones de voz son desidentificadas y almacenadas por separado. Además, aseguró que nunca se utilizan para crear perfiles biométricos y que las grabaciones son eliminadas mensualmente.
El debate deja en evidencia el reto que enfrentan los distritos escolares al incorporar inteligencia artificial en las aulas: aprovechar herramientas que pueden ayudar a detectar dificultades de aprendizaje de manera temprana, mientras se protege la privacidad y la información personal de los estudiantes.
Por ahora, Albuquerque continuará utilizando Amira durante el año escolar, mientras las preocupaciones sobre el uso de la voz y los datos de los menores continúan generando debate entre familias y autoridades educativas.
Fuente original: Noticias New Mexico
12 Aug, 2026
